第一章 “教养”不同于“环境”

📌 孩子成长过程中的体验与他们与生俱来的特质同等重要 ⏱ 2025-03-06 09:42:01

📌 把“教养”作为“环境”的同义词是基于这样一个假设，即除了基因之外，影响孩子发展的主要因素是家长的教养方式。我把它叫做“教养假设”。 ⏱ 2025-03-06 09:45:08

📌 她的病人心理状况很糟糕，都是他们的父母造成的。只有当他们向福沃德和他们自己坦承这一切都是父母的过错时，他们的病情才会好起来 ⏱ 2025-03-06 09:48:00

📌 教养假设不是公理，也不是公认的真理。它是我们文化的产物，是一个被大众喜爱的文化神话。 ⏱ 2025-03-06 09:53:21

📌 通过食物、表扬等进行新的强化，使孩子的行为反应一步一步地接近你所希望的行为 ⏱ 2025-03-06 10:03:05

📌 尽管有后续研究显示，给予奖励可以不带来负面影响，但结果如何却很难预测，因为这要取决奖励的性质和奖励的时间，以及接受奖励人的个性。 ⏱ 2025-03-06 10:03:48

📌 即行为主义认为父母可以通过奖励和惩罚孩子的方式影响孩子的发展；弗洛伊德理论认为父母可以把孩子的生活搞得一团糟，而且这种情况经常发生。 ⏱ 2025-03-06 10:09:58

📌 父母做的许多事情在他们看来非常有趣，如把东西弄得一团糟、对别人发号施令、把火柴划着、想来就来想走就走等，而他们是被禁止做这些事儿的。 ⏱ 2025-03-06 10:59:32

📌 仍然相信儿童需要在早期学习如何建立关系和遵守规则，习得一门语言也很重要。但我不再相信这种发生在家庭中的学习会影响孩子以后的行为规范。 ⏱ 2025-03-06 11:24:44

第二章 先天禀赋（和后天教养）的证据

📌 虽然他们都是专家，但他们不会花时间读对方的论著，部分原因是他们知道自己不会同意对方的观点，部分原因是他们没有时间去读。一般情况下，学者们只会关注各自的研究领域或密切相关的研究成果。

• 💭 和查理的说法一致 - ⏱ 2025-03-06 11:26:54

📌 我要告诉你的原因是他们的研究和他们对研究结果的解释几乎成为每一个育儿忠告的理论支撑，这些育儿忠告在报纸、育儿杂志上比比皆是，人们还经常从小儿科医生那儿听到类似的忠告。 ⏱ 2025-03-06 11:28:39

📌 做实验时，要先操纵或控制一个变量，观察它对另一个变量的影响。由于社会化研究者不能控制父母的教养方式，因此，他们没有做真正的实验 ⏱ 2025-03-06 11:32:05

📌 我们的研究会出现在流行病学期刊上，一个报社记者碰巧读到它。第二天，报纸上就会出现一个标题：吃花椰菜使男性更长寿。 ⏱ 2025-03-06 11:35:14

📌 提到的那些社会化研究的问题在于没有将遗传效应和环境效应分开，当然也分不开。 ⏱ 2025-03-06 13:15:18

📌 人们无法区分家长提供的基因效应与他们提供的环境效应 ⏱ 2025-03-06 13:16:07

📌 父母和孩子是两代人，他们生长在不同的年代。社会的文化变迁加大了父母与孩子之间的差异性，因此，更难找到他们之间的相似性了。 ⏱ 2025-03-06 13:23:35

📌 事实上，孩子与父母在性格上的相关系数通常低于0.50，相关性如此之低，以至于他们之间共用基因的相似性就可以解释所有的相关了。 ⏱ 2025-03-06 13:52:44

📌 遗传可以百分之百解释父代和子代之间的相似性，但只能百分之五十解释子代之间的差异性。

• 💭 经过仔细思考的结论记得更牢 - ⏱ 2025-03-06 13:38:01

📌 社会化研究者认为环境因素对孩子有影响，这一点是对的。但他们错误地认为他们的研究指出了哪些因素在起作用 ⏱ 2025-03-06 13:45:30

📌 教养孩子不是父母单方面对孩子做的事情，而是父母与孩子共同做的事情。 ⏱ 2025-03-06 13:54:41

📌 社会化研究者有兴趣研究父母对孩子的影响，殊不知，孩子对父母也会产生影响。我把它叫做“孩子对父母的效应”。 ⏱ 2025-03-06 14:01:00

📌 直接基因效应也会产生自身的后果，我把它叫做“间接基因效应”，也就是基因效应的效应。 ⏱ 2025-03-07 15:10:14

📌 行为遗传学方法无法区分基因效应和基因效应的效应，也就是说，他们不能分清直接基因效应和间接基因效应。他们所说的遗传实际上是直接基因效应和间接基因效应的结合。 ⏱ 2025-03-07 15:11:20

📌 让我在这里说得更清楚一点。行为遗传学研究主要是区分基因效应和环境效应。研究者观察被试的某一个性格特质，将性格特质的差异性分为两个部分来研究：一部分来自基因，一部分来自环境。研究结果发现，大多数心理特质的差异性几乎都是一半来自基因，一半来自环境。但是基因效应还包括间接效应，即基因效应作用下的环境后果。 ⏱ 2025-03-07 15:13:25

📌 质疑教养假设是我写这本书的目的。在这一章中，我已经告诉你哪些支持教养假设的说法是错误的， ⏱ 2025-03-07 15:19:50

第三章 先天禀赋，后天教养，抑或两者都不是

📌 事实上，与从小被不同家庭收养的双生子相比，在一起长大的双生子之间并非更相像。 ⏱ 2025-03-07 15:37:24

📌 能见到子宫里的室友的机会是无法抗拒的 ⏱ 2025-03-07 15:37:06

📌 养子更像他们的养父母还是他们的亲生父母？将“父母”换成“兄弟、姐妹”省去了比较不同年龄段人群的麻烦 ⏱ 2025-03-07 15:40:03

📌 这种方法基于两个前提：有相同基因的人比没有相同基因的人更相似，有相同成长环境的人比没有相同成长环境的人更相似。 ⏱ 2025-03-07 15:39:53

📌 到了70年代末期，已有足够多的数据表明行为遗传学的基本前提是错误的。基因的前提没有错，在人格特质方面，基因相同的人更相似。有问题的是环境前提 ⏱ 2025-03-07 15:41:28

📌 在同一个家庭中长大的孩子之间的相似程度与生活在不同家庭中的孩子之间的相似程度没有多大的差别 ⏱ 2025-03-07 15:42:03

📌 俏皮话 ⏱ 2025-03-07 15:46:51

📌 数据显示，生长在同一个家庭、由同一父母抚养的兄弟姐妹，成年后的人格并不受家庭因素的影响。 ⏱ 2025-03-07 15:50:36

📌 研究结果表明，要么父母的行为对孩子没有影响，要么父母的行为对不同的孩子有不同的影响。 ⏱ 2025-03-07 15:54:45

📌 父母有没有工作，读不读书，酗不酗酒，打不打架，结婚还是离婚，这些我们以为对孩子来说一定是很重要的事情，结果发现它们对孩子没有什么影响。 ⏱ 2025-03-07 15:57:51

📌 家庭不是一个单一、统一的环境，而是由许多小环境组成，每一个孩子都拥有一个小环境。 ⏱ 2025-03-14 15:30:21

📌 我们需要证明父母对子女的效应，因为如果我们只有孩子对父母的效应，我们就不能解释父母对孩子的人格有任何影响。 ⏱ 2025-03-14 15:34:52

📌 出生顺序应该在孩子的人格上留下一些痕迹，这些痕迹在他们成年之后仍然能够找到，这些痕迹叫做出生顺序效应 ⏱ 2025-03-14 15:37:24

📌 但看过大量出生顺序研究的人得出的结论是，出生顺序对孩子人格的影响微乎其微……如果出生顺序对人格差异没有影响的话，那么父母对待不同孩子的不同行为方式对孩子以后的发展也不会产生重要影响。 ⏱ 2025-03-14 15:42:00

📌 出生顺序这个环境变量被认为与人格高度相关，但它不能预测个体的人格和行为。这意味着，必须重新修正该领域中的许多看法。 ⏱ 2025-03-14 15:45:18

📌 但是对出生顺序的信念并没有轻易地消失，它是那种多次被打倒，但又立刻爬起来的东西。 ⏱ 2025-03-14 15:46:05

📌 出生顺序效应好像是你眼角的余光看到的东西，当你定睛凝视时，它却消失得无影无踪。 ⏱ 2025-03-14 15:49:28

📌 如果我们对某一个人进行观察，很容易听到这样的故事，即家庭环境（一个挑剔、苛刻的母亲，一个不称职的父亲）如何影响孩子的人格，使孩子的人生变得一塌糊涂。这种事后推断是传记作家的惯用手段，是不可取的。 ⏱ 2025-03-14 22:50:11

📌 1967年，发展心理学家戴安娜·鲍姆林德（Diana Baumrind）将教养方式划分为以下三种类型：专制型、放纵型和权威型。我总觉得这几个词有点混淆，我把它们称为：太严型，太松型，正好型。 ⏱ 2025-03-14 22:51:31

📌 “正好型”父母就是欧洲后裔的美国中产阶级心目中父母的样子。 ⏱ 2025-03-14 22:52:02

📌 不是好的教养方式能够培养出好的孩子，而是好的孩子产生好的教养方式。 ⏱ 2025-03-14 22:58:03

📌 “正好型”的教养方式不起作用，家长会采用“太严型”的教养方式。因此，在美国白人中间，用“太严型”教养方式意味着他们的孩子有问题。这才是教养方式研究者发现的。 ⏱ 2025-03-14 23:01:14

📌 事实上，研究发现亚裔美国人最喜欢采用“太严型”的教养方式，然而，亚裔美国孩子在许多方面都是最能干的、最成功的。 ⏱ 2025-03-14 23:00:47

📌 在家庭组合这个变量上，研究者没有找到这些家庭的孩子与别的孩子有什么不同。有父亲的孩子跟没有父亲的孩子，表现都一样好。 ⏱ 2025-03-14 23:41:50

📌 过去十五年的研究发现，独生子女和非独生子女之间没有出现一致性差异 ⏱ 2025-03-14 23:44:24

📌 只有亚利桑那大学的一位行为遗传学家大卫·罗（David Rowe）指出，父母并不是孩子生活的全部。除了家庭环境之外，孩子还有其他的生活环境，这些环境对孩子来说，可能更重要。 ⏱ 2025-03-14 23:48:21

📌 1994年，他在《科学》期刊上承认，童年环境对人格的影响“仍然是一个谜”。也许更大的谜是为什么心理学家长期以来坚持人格是基因和环境共同作用的结果的观点。 ⏱ 2025-03-14 23:50:23

第四章 分离的世界

📌 孩子在不同的环境中会发展出不同的自我、不同的人格。 ⏱ 2025-03-14 23:55:53

📌 确切地说，一个人在社会上扮演多种角色。有多少人认识他，他就扮演了多少种角色 ⏱ 2025-03-15 00:03:54

📌 对于不同的社交团体，他展现出来的自我是不同的。 ⏱ 2025-03-15 00:04:07

📌 事实上，人们一般不会将知识和技能迁移到新的情境中去。 ⏱ 2025-03-15 00:27:34

📌 像灰姑娘一样，大多数孩子至少有两个截然不同的环境，即家里面和家以外的世界。每一个环境有各自的行为规范和奖惩规则。 ⏱ 2025-03-15 00:30:15

📌 她们建议：“当理论行不通时，要么抛弃它，要么改变它。”我的观点也是如此。 ⏱ 2025-03-15 00:33:53

📌 某一个孩子天生不友好，无论他走到哪儿，他都会表现得不友好。后天习得的特质与环境密切相关，但天生的特征如影相随，是无法摆脱的。 ⏱ 2025-03-15 00:56:23

📌 我想让你相信孩子是在不同的社交情境中，分别学习该情境中特有的行为方式的。 ⏱ 2025-03-15 00:57:42

📌 孩子通常有与其他孩子交流的强烈愿望，这是学习新的语言的强大动机。 ⏱ 2025-03-15 01:00:02

📌 迈出家门，按英语按钮；回到家里，按波兰语按钮。心理学家把这个过程叫做代码转换。 ⏱ 2025-03-15 01:01:46

📌 克勒斯解释道：“在某一个情境中进行的脑力活动和获得的信息，是不能应用于另一个情境的。人们必须在另一个情境中重新学习这些知识，尽管所花的时间和精力要少一些。” ⏱ 2025-03-15 01:03:10

📌 据克勒斯报告：“许多双语者说即使面对同样的体验，也会因为使用的语言不同，而有不同的思考方式和不同的情绪反应。” ⏱ 2025-03-15 01:03:40

📌 人格理论不大关注语言。然而，语言、口音和词汇都是社会行为的一部分，正如“随和”“攻击性”等人格特质一样。 ⏱ 2025-03-15 01:04:14

📌 事实上，家长根本不需要教孩子任何语言，可能你很难接受这个观点。 ⏱ 2025-03-15 11:18:15

📌 你也许在想，是的，即使母亲不跟孩子说话，但孩子听到母亲跟别人说话。没错，但这也不是必要的 ⏱ 2025-03-15 11:21:24

📌 双语是特定情境社会化最明显的一个标识，也就是说，社会化是与某一个社会情境密切相关的。 ⏱ 2025-03-15 11:25:54

📌 有钱人家的孩子与没钱人家的孩子一样，都不愿意别人知道他们的家庭状况，因为他们不希望自己跟别人不同。 ⏱ 2025-03-15 11:28:23

📌 有一种方式就是通过看电视，但是，这只有当他们在电视上看到的家庭与其他邻居的家庭差不多时才有效。如果差别太大时，孩子必须在从朋友或同学那儿了解到的情况的基础上，形成正常家庭的概念。 ⏱ 2025-03-15 11:29:11

📌 也许你不喜欢某些人，是因为你不喜欢你跟他们在一起时自己的行为方式。 ⏱ 2025-03-15 11:35:39

📌 如果你的父母让你觉得自己一无是处，那么这种感觉只与家庭情境有关。但是，如果外面的人也让你觉得自己一无是处，那么这种感觉只与外面的情境有关 ⏱ 2025-03-16 19:32:46

📌 社会化研究者明确、不可争辩地证明了父母的行为影响孩子的行为，但前提是孩子在家长面前，或在与家长相关的情境中。 ⏱ 2025-03-17 09:47:16

📌 父母的行为还影响孩子对父母的感受。当父母对某一个孩子偏心时，不但会在孩子之间引发敌意，还会让不受宠爱的孩子对父母产生怨恨，这种感觉可能会持续一生。 ⏱ 2025-03-17 09:48:08

📌 我的目的是解释他们在家庭以外的世界里的行为表现，这个世界将是他们度过余生的地方。 ⏱ 2025-03-17 09:47:56

第五章 不同时代，不同地域

📌 然而，被指责对孩子不够重视而引起的罪恶感在现代家长中普遍存在，事实上，这是现代社会中一种相当新奇的感觉。 ⏱ 2025-03-17 09:51:25

📌 总之，正如家庭历史学家塔玛拉·哈雷文（Tamara Hareven）所说：“现代家庭具有私密性、核心性、内部性以及以孩子为中心等特征。 ⏱ 2025-03-17 09:52:59

📌 但是隐私是一个现代概念，“私人生活”和“公共生活”最近才被人们区分开来，甚至“家”也是一个现代概念。 ⏱ 2025-03-17 09:56:05

📌 在人类历史中，在世界上许多地方，童年意味着苦难和危险，而不是安全和乐趣 ⏱ 2025-03-17 09:59:29

📌 孩子因自身的价值存在，而不是即将成为免费的劳动力而得到家长的重视和喜爱 ⏱ 2025-03-17 10:02:13

📌 如果没有这些医生的忠告，母亲会这样做吗？如果没有这些育儿指南，难道母亲不会用大自然赋予她们的方式养孩子吗？ ⏱ 2025-03-17 10:16:29

📌 伴随着照顾弟弟妹妹的责任，是控制和支配他们的权利。 ⏱ 2025-03-17 10:25:01

📌 假如没有负罪感，不考虑你的教养方式如何长久地影响你孩子脆弱的心灵，孩子教养对家长来说并不难。 ⏱ 2025-03-17 10:55:13

第六章 人的本性

📌 然而，有一件事情唐纳德更胜一筹，那就是模仿 ⏱ 2025-03-17 11:04:43

📌 语言的一个功能就是让我们能直接窥探其他人的大脑在想什么，能轻而易举地猜测到他们的心思。另一方面，如果某个人想误导我们，语言能助他们一臂之力。 ⏱ 2025-03-17 11:08:32

📌 幼猿与人类婴儿最显著的差异是它们缺少人类婴儿那种与父母分享视觉喜悦的能力……目前没有任何证据显示幼猿在看到某一物体后，有向同伴或照顾它的人表达和交流的企图。 ⏱ 2025-03-17 11:12:10

📌 总之，患有自闭症的孩子缺乏心智，英国发展心理学家西蒙·拜伦-科恩（Simon Baron-Cohen）把这个缺陷称为“心盲”。 ⏱ 2025-03-17 11:11:41

📌 社交模式是大脑中专门负责处理社交刺激和社交行为的区域。自闭症的孩子通常都有语言困难，因为他们不了解使用语言的目的是将自己的想法放进其他人的大脑中，并把其他人的想法挖掘出来。 ⏱ 2025-03-17 11:12:59

📌 雄性黑猩猩轮流与它进行交配，在一旁等候的雄性黑猩猩的风度，丝毫不比纽约地铁站的通勤一族差。 ⏱ 2025-03-17 11:14:39

📌 贾雷德·戴蒙德说：“人类的特性之一，就是直接从动物祖先遗传下来的灭绝种族的特性。” ⏱ 2025-03-17 16:32:31

📌 如果我们将“适者”定义为成功地延续自己的基因，而不是自己的生命的话，那么，近亲之间的利他行为就可以得到解释了。 ⏱ 2025-03-17 16:33:14

📌 但自私的基因并不意味着有机体是自私的：基因可能完全是自私的，但它还包含造就完全利他主义者的指令，如果利他基因是这个基因可以继续演化下去的必要条件的话。 ⏱ 2025-03-17 16:35:10

📌 千百年来，我们还学会了提防骗子，也学会了警告朋友不要上当。与此同时，骗子也变得更加聪明。当我们不断演化如何提防骗子的办法，骗子也在演化如何击败我们的防骗术。

• 💭 这也可以解释为什么诈骗消除不尽 - ⏱ 2025-03-17 16:37:20

📌 早期的战争极大地促进了智力的发展，加速了族人之间的合作。这个过程提升了人们的智力、族人之间的合作和勇气，同时也迫使敌人用同样的方式予以对抗和反击。 ⏱ 2025-03-17 16:40:19

📌 产生一个新的品种用不着太多的基因，只要关键地方的基因有些许变化就能产生截然不同的结果。 ⏱ 2025-03-17 16:41:24

📌 在较短的时间内（600万年），我们从猿变成人，我们身后的一切都已灰飞烟灭，没有留下任何活口。 ⏱ 2025-03-17 16:45:15

📌 当人类群体分裂时，子群体多半会变成仇敌。一位人类学家观察到，“一个村庄致命的敌人，就是从该村庄分出去的那一派”。 ⏱ 2025-03-17 16:45:10

📌 憎恨其他群体是人类（包括黑猩猩）的天性。我们要教会孩子不要憎恨，虽然我们并非天生就自私，但是我们天生就仇视外来人。 ⏱ 2025-03-17 16:50:12

📌 当子物种从母物种中分离出来，并停止与母物种进行交配时，新的物种就形成了 ⏱ 2025-03-17 16:50:46

📌 正所谓物以类聚，人以群分。有家族的人没有什么选择，他们只能跟着家族成员走。有选择的人会选择去那些与他有共同点最多的一方。 ⏱ 2025-03-17 16:52:02

📌 在人类社会，群体之间的敌意夸大了群体之间的差异，即使原来没有差异，也可以制造出一些差异。 ⏱ 2025-03-17 16:53:41

📌 人类有强烈的形成子群体的倾向，这些子群体的方言和其他特征使他们区别于其他子群体，最终形成自己的文化……将自己与他人划清界限，这是人类天性中最基本的特质。 ⏱ 2025-03-17 16:54:02

📌 我们所获得的东西都是适应群体生活方式的结果，例如，语言。 ⏱ 2025-03-17 17:07:15

📌 人类大脑首先是处理社会环境的器官，处理物质环境是第二个任务。 ⏱ 2025-03-17 17:08:26

📌 我们在处理模棱两可或棘手的事情时有一个默认的模式，即我们尝试与这些模棱两可的事情进行社会化互动，我们将它们拟人化。 ⏱ 2025-03-17 17:08:54

📌 念。因此，让孩子向同伴和长辈学习，孩子将受益匪浅。向同伴学的东西也会更适时，与当下情境有更好的契合度。 ⏱ 2025-03-17 17:25:08

📌 此外，后代的多样性还有其他的好处。在环境发生改变时，多样性能增加后代适应新环境、存活下来的几率 ⏱ 2025-03-17 17:26:46

📌 第三个原因是设计和规划由父母培养孩子是没有演化意义的，因为孩子不一定有双亲来抚养他们。 ⏱ 2025-03-17 17:28:04

📌 对父母有利的东西，对孩子不一定有利。 ⏱ 2025-03-17 17:30:20

📌 当父母用强化的手段（惩罚和奖励）迫使孩子就范时，孩子出于天性的选择，会反抗这种形式的强化。他们最初可能会很配合，但同时他们会寻找另外的方式表达自我利益。 ⏱ 2025-03-17 17:31:08

📌 一旦断奶，孩子就不仅属于他们的父母，还属于这个集体。他们的未来不取决于父母有多么爱他们，而取决于他们与集体中其他成员能否和谐相处，尤其是与同辈人的相处，因为他们要与同辈人在一起生活一辈子。 ⏱ 2025-03-20 22:14:54

第七章 我们和他们

📌 一个人是凶残的还是仁慈的，自私的还是利他的，取决于你看他这种行为是针对自己的同胞，还是针对其他群体。 ⏱ 2025-03-20 22:21:09

📌 最终，一个无力的停火协议取代了公开的冲突。但如果响尾蛇队的人不小心踩了鹰队的人的脚，或者鹰队的人不小心打翻了响尾蛇队的人的饮料，我想一场战争又会蓄势待发。 ⏱ 2025-03-20 22:24:20

📌 当新的群体形成后，成员们通常会寻找并保留彼此之间的共同点。 ⏱ 2025-03-20 22:30:47

📌 我们不期待小说家变成社会心理学家，但他们应该是人类行为优秀的观察者。

• 💭 人类行为优秀的观察者 - ⏱ 2025-03-20 22:30:58

📌 在群体内部，有权力之争和以强凌弱的现象，但一旦另一个群体——更强大的敌人出现时，群体内部的斗争就被掩盖下去了。 ⏱ 2025-03-20 22:33:13

📌 他煞费苦心地指出归类的危险性，他提醒大家注意：“第一头牛跟第二头牛不一样，第一个政治家也跟第二个政治家不一样。” ⏱ 2025-03-20 22:34:29

📌 “午前”与“午后”的划分是人为的，缺乏说服力。即使没有名词来表达黑夜与白昼，我们依旧会察觉到日、夜的不同。 ⏱ 2025-03-21 15:38:12

📌 分类涉及的是概念，而不是名称。 ⏱ 2025-03-21 15:43:14

📌 社会心理学家将这种认为两个类别之间的差异比实际差异更大的倾向，称为“组间对照效应” ⏱ 2025-03-21 16:04:05

📌 分类会增加组间差异，降低组内差异。随着时间的消逝，同一个群体的成员之间会变得越来越像，这种倾向叫做“同化”。人类需要某种程度的从众性，尤其是两个群体相邻，彼此之间存在着差异 ⏱ 2025-03-21 16:05:55

📌 因此，人类群体的本质是在没有外部欺侮时，要进行群体内部的“分化”。 ⏱ 2025-03-21 16:10:18

📌 群体的概念取决于一个人的理论观，我将群体定义为社会类别。 ⏱ 2025-03-21 16:16:24

📌 类别是用概念来界定的，概念可以在没有标签的情况下存在。 ⏱ 2025-03-21 16:15:53

📌 五个人被困在电梯中，如果他们很快获救，那么他们仍然是五个独立的个体；但如果过了半个小时被解救，那么他们就成为一个群体。共同的命运，“我们都在一起”的感受是创造群体意识的原因之一。 ⏱ 2025-03-21 16:16:08

📌 最基本并且最持久的群体之一是家庭。 ⏱ 2025-03-21 16:17:14

📌 群体关系的基本现象，如偏爱自己所在的群体，敌视其他的群体，组间对照效应，组内同化和分化等 ⏱ 2025-03-21 16:20:32

📌 社会心理学家收集了许多重要的数据，他们需要一个理论框架将这些数据放进去，因此，群体关系理论的建构让现代社会心理学家忙得不亦乐乎。 ⏱ 2025-03-21 16:24:34

📌 在我们的社会中，人们通常会进行“自我归类” ⏱ 2025-03-21 16:26:14

📌 强烈的动机与生存和繁衍有关。几百万年以来，灵长类就是以群居的方式生存，个体的生存依赖于群体的存亡，群体中所有的成员都有亲戚关系。从演化的角度来看，愿意为与自己有基因关系的人去死是有道理的。 ⏱ 2025-03-21 21:51:50

📌 人类的认知能力深深植根于演化的根基，群体意识的情绪力量来自相当长的演化历史，在这个历史进程中，群体是我们得以生存的唯一希望，群体成员是我们的兄弟姐妹、父母子女、丈夫和妻子。 ⏱ 2025-03-21 21:53:13

📌 一般来说，丈夫和妻子的相似性比丘比特随意射箭安排的配对来得相似。夫妻双方在很多方面有相似之处 ⏱ 2025-03-21 21:55:03

📌 在现代社会中，群体关系仍然体现的是“物以类聚，人以群分”的原则。 ⏱ 2025-03-21 21:57:32

📌 自我分类因时间的不同而不同，它与社会情境紧密联系在一起 ⏱ 2025-03-21 21:59:10

📌 同时呈现一个对照类别。例如，如果你呆在一个全都是大人的房间里时，“成年人”这个社会类别没有什么显著性，但当一些小孩子进入房间后，“成年人”就具有显著性了。 ⏱ 2025-03-21 22:01:08

📌 当某一个社会类别具有显著性，你将自己归类为其中一分子时，说明这个群体对你极具影响力。这时群体成员之间的相似性会增加，进一步加大与其他群体之间的分化。 ⏱ 2025-03-21 22:01:38

📌 心理群体是在特定的时间里，你将自己归入其中的那个群体 ⏱ 2025-03-21 22:02:54

📌 “多纳帮”这个社会类别的显著性较低，因为分类必须要有一个以上的类别，必须要有“他们”，才有“我们”，因此“多纳帮”最后分裂成若干个家庭单位。 ⏱ 2025-03-21 22:08:52

📌 我把我的理论叫做“群体社会化理论”。然而，它不仅仅关于社会化，它还关注孩子成长的经历是如何塑造和改变他们的人格的。我要用该理论取代教养假设 ⏱ 2025-03-21 22:14:47

📌 解释力 ⏱ 2025-03-21 22:16:41

第八章 与儿童为伴

📌 孩子生下来就具有某种特质，他们的基因使他们倾向于发展某种人格。但环境可以改变他们，这个环境不是父母提供的教养环境，而是家庭以外的环境，是孩子与同龄人共享的环境。 ⏱ 2025-03-21 22:23:10

📌 灵长类的婴儿和妈妈之间的关系非常密切，对于人类和黑猩猩来说，这种关系会持续一生 ⏱ 2025-03-21 22:28:02

📌 这是一个可悲而又矛盾的事实，虐待反而会增强孩子对母亲的依附性。因为当受到惊吓或受伤时，孩子的依附性会更明显。 ⏱ 2025-03-21 22:33:45

📌 尽管人们不断地说社交能力的质量由早期母子依附关系的质量决定，然而，这个说法并没有得到实证研究的支持。 ⏱ 2025-03-22 22:08:44

📌 依附安全感不会出现在孩子身上，它存在于孩子的人际关系中。孩子的脑海中不是只有一个工作模式，而是有许多工作模式，每一个工作模式对应一种人际关系。 ⏱ 2025-03-22 22:09:33

📌 虽然孩子松开了妈妈的手，去找其他的小朋友，但是他仍然带有妈妈的基因。 ⏱ 2025-03-22 22:10:42

📌 自然法则并没有说可怜悲惨一定会留下后遗症，小时候的悲惨经历不一定对个体产生持久的影响。 ⏱ 2025-03-22 22:13:19

📌 哈洛夫妇报告说，没有同伴在一起长大的猴子，通常不愿意与别的猴子一起玩耍，社会行为不正常。 ⏱ 2025-03-22 22:13:58

📌 但那些与其他同龄人没有共同之处的孩子，很有可能会出现社交和情感方面的问题。 ⏱ 2025-03-22 22:20:16

📌 大孩子不是用温柔的、和风细雨的形式教小孩子，对小孩子嘲笑和讽刺，甚至拳脚相加是家常便饭，一切都不是以讲道理为前提。 ⏱ 2025-03-23 18:11:58

📌 加入到游戏群体中时，从某种意义上来说，他们已经不是父母的孩子，而变成整个群落的孩子了。 ⏱ 2025-03-23 18:13:27

📌 我们知道人类的社会行为并不是与生俱来的，因为它因群体而异，必须通过学习才能学会。我们知道孩子习得了社会行为，因为他们与生长环境中其他人的行为很相似。不是出生的环境，而是生长的环境。 ⏱ 2025-03-23 18:18:43

📌 人类是动物王国中的模仿之王，我们必须如此，因为大部分的社会行为是靠模仿而来的。 ⏱ 2025-03-23 18:19:58

📌 当孩子模仿父母的行为时，他们并不是不分好坏照单全收，他们非常谨慎。只有当他们父母的行为与社会上其他人的行为一致时，他们才会模仿。 ⏱ 2025-03-23 18:23:51

📌 当孩子有选择时，他们会挑选自己喜欢的模式进行模仿，大孩子通常是他们喜欢的模式。 ⏱ 2025-03-23 18:29:31

📌 。斯金纳曾经说过，有机体靠得到奖励学习，但孩子在没有奖励或惩罚的情况下，仍然可以学习 ⏱ 2025-03-23 18:29:21

📌 唯一有效的方式是：让他跟喜欢吃这种食物的孩子坐在一起，让所有的孩子一起吃。 ⏱ 2025-03-23 18:30:59

📌 发现孩子行为变化最简单的方法是：你听到他们开始学同伴说话的口音了。 ⏱ 2025-03-23 18:31:36

📌 我们形成“成对”关系的能力是天生的，而群体意识需要更长的时间来培养。成对关系基于依赖、爱和恨以及喜欢对方的陪伴。群体是基于对基本相似性的认同 ⏱ 2025-03-23 18:36:16

📌 群体人数最低不少于三人，没有上限。如果这种描述给你造成一个印象，即群体纯属智力方面的事，那你就错了，群体里面孕育着强烈的情感。在人类历史上，为群体而死的人要远远多于为个体而死的人。 ⏱ 2025-03-23 18:36:59

📌 群体和个体关系不仅相互独立，而且可能是相互对立的。我以前一直不明白为什么有人认为“我的一些朋友是犹太人”这句话是无礼的，后来才发现，说这句话的人分离了友谊（个体关系）和他对这个群体的感觉。他喜欢他的朋友，但不喜欢他朋友所隶属的群体，这句话的确给人这种感觉。 ⏱ 2025-03-23 18:39:39

📌 我的理论是，群体意识使孩子社会化，使他们的人格在环境中不断得到完善。群体意识使孩子的行为发生持久的变化，虽然在大脑中负责个体关系的区域也可能会产生强烈的情感，但对行为的影响是短暂的。 ⏱ 2025-03-23 18:43:05

📌 这本书的中心问题是：孩子是怎样社会化的，他们是如何学会像社会中正常的、可接受的成员那样？ ⏱ 2025-03-23 18:42:47

📌 如果真是这么回事的话，那么其他成员的行为是如何习得的？答案是孩子群体的游戏规则是“多数裁定原则”：当某人的行为与群体中大多数成员行为不一致时，那么这个人必须改变自己的行为。 ⏱ 2025-03-23 18:47:50

📌 社会化”这个词会让人产生误会，它隐含着对孩子做了什么，而我的本意是孩子对他们自己做了什么。 ⏱ 2025-03-23 18:48:51

📌 “我还记得我是怎样拼命地练习这个单词的发音，还有其他带有地方口音的词。” 取笑是群体最喜欢用的武器，它能够

⏱ 2025-03-23 18:50:27

📌 我在群体中的缺席意味着我没有机会影响她们，然而，她们仍然在影响我。你并不需要真的与心理群体中的成员进行互动才能让他们影响你。我当时是一个五年级的孩子，尽管其他孩子不跟我说话，我还是密切关注她们。 ⏱ 2025-03-23 18:52:00

📌 但有证据显示友谊对人格不会产生永久的影响，相反，对群体的认同，被群体接受或排斥，则会对人格产生永久的影响。 ⏱ 2025-03-23 18:53:57

📌 但是人类群体是在童年中期才开始真正发挥作用。我认为最重要的事情都发生在童年中期。在这个时期，孩子实现了社会化，人格正在发生永久性的变化， ⏱ 2025-03-23 19:09:23

📌 但是大多数时间里，他们不会这么绝对，大多数人会游离于“我们”和“我”两者的灰色地带 ⏱ 2025-03-23 19:13:21

📌 “注意力结构”。群体成员把注意力投向谁？当他们不确定怎么办时，大家的眼睛在看着谁？ ⏱ 2025-03-23 19:16:13

📌 我认为在同辈群体中地位的高低对一个人的人格产生永久的影响。不受同伴欢迎的孩子通常自尊水平很低，并且不安全感永远不会完全消失。就像你被同龄人审判过，一直被他们通缉一样，永世不得翻身。但我没有。 ⏱ 2025-03-23 19:19:51

📌 我发现一些证据表明，儿童在同辈群体中的体验的确对他们今后的人生有影响，尤其是那些个头小的孩子，他们要么是发育成熟较慢，要么就是注定长不高。矮个子的孩子，尤其是男孩，在同龄人中通常地位较低 ⏱ 2025-03-23 19:21:11

📌 在童年中期，孩子们开始了解自己，知道自己有多厉害、多好看、跑得多快、有多聪明等。他们主要通过与同一社会类别中的人，也就是与其他“像我一样的人”进行比较后得出的答案。 ⏱ 2025-03-23 22:19:00

📌 一个聪明的孩子多半会加入到学习好的圈子里，不太聪明的孩子加入到另一个圈子里。同伴的影响会使聪明的孩子更加努力，表现更好，结果他真的变得更聪明。虽然这是一个恶性循环，但这个例子不是恶性的 ⏱ 2025-03-23 22:24:09

第九章 文化传承

📌 尽管人格可以得到部分遗传，但文化却不能。态度、信念、知识和技能都是文化的组成部分，是不能借助基因代代相传的。 ⏱ 2025-08-24 21:32:00

📌 我们不知道圣安德列斯的孩子比拉巴斯的孩子更具攻击性，是因为他们父母不同的教养方式，还是因为孩子模仿自己的父母、模仿其他的成年人、模仿其他的孩子所致，或者是这两个村庄居民存在着基因差异。因为，上述影响都朝着相同的方向产生作用力：即圣安德列斯人更具攻击性，拉巴斯人更爱好和平。 ⏱ 2025-08-24 21:37:55

📌 现在，我要说的是将遗传影响与环境影响分开是不够的，我们还要将不同的环境影响分开，例如，遗传和环境相互作用，环境和环境也相互作用。 ⏱ 2025-08-24 21:39:05

📌 具有双重文化的孩子可以将两种文化混合起来，也可以在两种文化中自由转换，这种现象叫做代码转换 ⏱ 2025-08-24 21:44:51

📌 当移民的孩子加入到普通美国小伙伴的群体中时，他们父辈的文化很快就会消失。一位从香港移民到加利福尼亚的父亲为女儿失去中国人的认同感而伤心不已： ⏱ 2025-08-24 21:47:24

📌 虽然代码转换者的两种文化是分离的，但不是平等的。移民孩子将同伴的文化带回家来，但他们却不会将父母的文化带到同伴中去。 ⏱ 2025-08-24 21:48:26

📌 入乡随俗。对孩子来说，远不止于此。他们到了一个新的地方，就成为那个地方的人了，无论他们的父辈是英国人、中国人还是麦斯奎基人。当外面的文化与家庭文化不一样时，外面的文化往往是赢家。 ⏱ 2025-08-24 21:56:54

📌 大多数出生在聋哑人家庭的孩子对聋哑人的世界一无所知，他们有正常的听力，是听力正常群体中的成员。 ⏱ 2025-08-24 21:59:55

📌 与成年人的文化不一定相同。因此，我认为这就是群体社会化理论的要义之一，即文化是由儿童同辈群体传承下来的。 ⏱ 2025-08-24 22:14:07

📌 同辈群体是塑造儿童行为和改造他们性格的地方，是决定他们长大以后成为什么样人的地方。 ⏱ 2025-08-24 22:14:45

📌 小孩子的目标不是成为一个成功的大人，就像一个囚犯的目标不是成为一个成功的监狱看守一样。小孩子的目标是成为一个成功的孩子。 ⏱ 2025-08-24 22:15:15

📌 尽管童年是学习的时期，但如果把他们想象成是空空如也的容器，被动地接受大人塞给他们的东西是错误的。把他们想象成学徒，努力学习成为成年人社会中的一员也是错误的。 ⏱ 2025-08-24 22:19:08

📌 因为自我归类发生在此时此刻，所以青少年不愿意承认他以前是个小孩子，就好像一个小孩子很难想象他有一天会变成大人一样。 ⏱ 2025-08-24 22:24:04

📌 当孩子处在多种文化中，他们的选择范围更广，因为他们可以从每一种文化中吸取他们所需要的东西。 ⏱ 2025-08-24 22:27:03

📌 在一代人中，文化是可以改变的，也可以从无到有。年轻的一辈更容易接受新思想，更可能是改革创新者。 ⏱ 2025-08-24 22:27:59

📌 一只叫艾高的两岁雌性猕猴，它教同伴们游泳，不久，所有的小猕猴都学会了游泳，学会潜水找海草。许多年长的猕猴对此不感兴趣，但随着它们的离世，小猕猴取代了它们，因此，游泳成为幸岛猕猴文化的一部分。 ⏱ 2025-08-24 22:28:42

📌 格林爵士说：“在公立学校接受教育的目的不是学到任何有用的东西，而是塑造人格和陶冶情操，培养正确的社会形象，结交正确的朋友。” ⏱ 2025-08-24 22:30:44

📌 “语言是所属群体的会员证。” ⏱ 2025-08-24 22:33:01

📌 这些孩子并没有从与父亲短暂的精神训话中学到他们的文化，而是在父辈习得文化的地方习得文化的。 ⏱ 2025-08-24 22:32:51

📌 儿子之所以像老子是因为他们在同一个地方、以同样的方式被社会化。儿子离开学校时与他们的父亲离开学校时一样，带着自己的文化。孩子与父辈的文化大致相同。 ⏱ 2025-08-24 22:34:20

📌 成年人很少被迫趋同和遵守所在群体的行为标准，他们通常是在没有意识到的情形下，就已经自觉自愿地遵守和服从了。 ⏱ 2025-08-24 22:37:23

📌 有的女孩后来死于出血过多，有的女孩死于破伤风或白血病。手术引起的并发症会导致女孩成年之后不孕或难产。手术之后，性交会让人非常痛苦，这就是手术的目的。 ⏱ 2025-08-24 22:39:37

📌 他们不惜冒着风险给女儿做这种手术，是怕女儿以后嫁不出去，因为在他们的文化中，没有阴蒂的女孩才是好女孩。 ⏱ 2025-08-24 22:40:07

📌 孩子在同一个同辈群体，他们的父母多半也属于同一个同辈群体 ⏱ 2025-08-24 22:46:18

📌 我相信文化就是这样传承下来的：从父母同辈群体到孩子同辈群体，而不是父母直接传递给孩子的。 ⏱ 2025-08-24 22:46:36

📌 阻止孩子看电视，并不能保证他不受电视的影响，因为电视不是影响一个孩子，而是影响一个群体。像文化中的其他方面，只有当电视上的内容成为孩子群体文化的一部分时，才会对孩子产生长久的影响。 ⏱ 2025-08-24 22:48:59

读书笔记

第二章 先天禀赋（和后天教养）的证据

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📌 虽然他们都是专家，但他们不会花时间读对方的论著，部分原因是他们知道自己不会同意对方的观点，部分原因是他们没有时间去读。一般情况下，学者们只会关注各自的研究领域或密切相关的研究成果。 - 💭 和查理的说法一致 - ⏱ 2025-03-06 11:27:08

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📌 遗传可以百分之百解释父代和子代之间的相似性，但只能百分之五十解释子代之间的差异性。 - 💭 经过仔细思考的结论记得更牢 - ⏱ 2025-03-06 13:38:34

第六章 人的本性

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📌 千百年来，我们还学会了提防骗子，也学会了警告朋友不要上当。与此同时，骗子也变得更加聪明。当我们不断演化如何提防骗子的办法，骗子也在演化如何击败我们的防骗术。 - 💭 这也可以解释为什么诈骗消除不尽 - ⏱ 2025-03-17 16:38:27

第七章 我们和他们

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📌 我们不期待小说家变成社会心理学家，但他们应该是人类行为优秀的观察者。 - 💭 人类行为优秀的观察者 - ⏱ 2025-03-20 22:31:12

第八章 与儿童为伴

划线评论

📌 早期在孤儿院里呆过的孩子并不缺乏社交技能，他们往往过度友好。他们缺乏的是建立亲密关系的能力，他们似乎很难深度关心他人。 - 💭 这似乎可以解释一些单亲女生天生的淡漠 - ⏱ 2025-03-22 22:18:32

本书评论